Şahap Akşab

Dinamik geometri yazılımlarının matematik sınıflarına girmesi ile birlikte öğrencilerin matematik derslerine olan ilgisi artmıştır. Bu program üstünden hazırlanmış keşfetmeyi amaçlayan aktiviteler, öğrencilerin matematiksel güven kazanmasına yardımcı olur. Matematik öğretimi; gözlemleme, varsayımda bulunma, tahmin etme gibi süreçleri içermektedir. Cabri’de bu doğrultuda hazırlanmış aktivitelerin öğrencilerin düşünme ve keşfetme sürecine sokulmalarında etkili olduğu çeşitli araştırmalarla gözlenmiştir. Öğrenciler, bu dinamik geometri programı yardımıyla kendi anlayışlarını kendileri oluşturabilirler. Matematikteki soyut konuların somutlaştırılması adına öğretmenlere çok büyük bir fırsat sunar. Cabri programı eğer derste kullanılıyor ise hazır bilgiye bu süreçte yer verilmemelidir. Öğrencilerin geleneksel yapıdan farklı olarak matematiksel sonuçlara kendi gayretleri ile ulaşmaları amaçlanmalıdır. Cabri, öğrencilerin matematiğe bakış açılarının olumlu yönde değişmesine yardımcı olur. Öğrenciler matematiği yeniden keşfederken hem de eğlenceli zaman geçirme fırsatını bulmuş olurlar. Cabri onlara hayal ettiklerini oluşturma imkanı vermesinden dolayı esnek bir yapıya sahiptir aynı zamanda. Okul matematiği ilişkiler üzerine kurulmalıdır ki güçlü matematik öğretimi gerçekleşebilsin. Cabri, bu doğrultuda kullanılabilecek en güzel araçlardan biri. Ancak Cabri ile oluşturulan bu ortamın öğretmenin eğitim felsefesi ile uyuşması gerekmektedir. Kısacası öğretmenler, daha az anlatan ve açıklayan, bunun yanında öğrencilerle daha çok etkileşim içerisinde olan, öğrencilerin de bir matematiği olabileceği düşüncesini barındıran, tartışma, varsayım ve problem çözme ortamlarını hazırlayabilen öğretmenler olma yolunda kendilerini hazırlamalıdırlar.

Referans: http://www.tojet.net/articles/v2i2/2210.pdf

Cabri’nin 30 günlük deneme sürümünü indirmek ve daha ayrıntılı bilgiye sahip olmak için: http://www.cabri.com/

GeoGebra cebir ve geometriyi birleştiren, ilköğretimden üniversiteye matematik öğretme ve öğrenme faaliyetlerinde kullanılmak için Markus Hohenwarter tarafından tasarlanmıştır. Yazılımın ücretsiz olması ve sürekli kendini yenileyebilmesi sebebiyle kolaylıkla ulaşılabilir ve eğitimde çeşitli konularda kullanılabilir. Ara yüzünün sadeliği ve komutlarının Türkçe’ye çevrilmiş olması sebebiyle kullanımı da kolaydır. Bir bilgisayar, cebir sistemi özellikleri ile dinamik geometri yazılımı özeliklerine sahip olup bu iki özelliği kendi bünyesinde birleştirmesi bu yazılımın sınıflarımızda kullanımının olumlu yönleri olarak gösterilebilir. GeoGebra, noktaları, doğruları, doğru parçalarını, vektörleri, çokgenleri ve fonksiyonları dinamik olarak oluşturma imkanı vermektedir. Özellikle ilköğretim düzeyindeki çocukların, soyut olan kavramları anlayabilmeleri için görsel materyal kullanımının öneminin büyük olduğunu düşünüyorum. Geometrik kavramların daha iyi anlaşabilmesi ve kavram yanılgılarının oluşmaması için GeoGebra derslerde tercih edilmelidir. Anlamayı hızlandırmasının yanı sıra zamanı etkili kullanma açısından da öğretmenlere ve öğrencilere yardımcı olacaktır. Öğrenciler ve öğretmenler GeoGebra’yı kullanarak etkileşimli ve yaratıcı uygulamalar geliştirebilirler. Üniversitelerden mezun olacak öğretmen adaylarının GeoGebra ve benzeri matematik yazılımlarını etkili biçimde kullanabilmeleri için gerekli eğitimler verilmelidir. GeoGebra ABD ve Avrupa’da birçok eğitim yazılımı ödülü almıştır.

GeoGebra Tube: GeoGebra yardımıyla oluşturulmuş 250’den fazla ürün ücretsiz olarak bu sayfadan payaşılmaktadır. Bu ürünler etkileşimli sunumları, oyunları ve GeoGebra yardımıyla yapılmış dersleri içerir.

Referans: http://en.wikipedia.org/wiki/GeoGebra

Daha ayrıntılı bilgiye sahip olmak isterseniz, aşağıdaki web adresini ziyaret edebilirsiniz:

http://www.geogebra.org/cms/

GeoGebra yardımıyla, Pisagor Teoremi’nin anlatılması için hazırlanan aktiviteyi aşağıdaki videoda bulabilirsiniz.