Publications

Chapters in an International Edited Book

• Marín, V. I., Bendenlier, S., Capa-Aydin, Y., Kaya-Kasikci, S., Kondakci, Y., Schieber, J., & Zayim-Kurtay, M. (2022). Apoyo al profesorado para la implementación de la evaluación en línea en educación superior: el proyecto europeo Remote.EDU. In S. Olmos-Migueláñez, M. J. Rodríguez-Conde, A. Bartolomé, J. Salinas, F. J. Frutos-Esteban, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), La influencia de la tecnología en la investigación educativa pospandemia (pp. 183-198). Octaedro.
• Cakiroglu, J., Capa Aydin, Y. & Woolfolk Hoy, A. (2012). Science teaching efficacy beliefs. In B.J. Fraser, K.G. Tobin & McRobbie, C. J. (Eds.). Second International Handbook of Science Education (pp. 449 – 462). New York: Springer.

Chapters in a National Edited Book

• Çapa Aydın, Y. & Uzuntiryaki Kondakçı, E. (2014). Öğretmen özdüzenlemesi [Teacher self-regulation]. In G. Sakız (Ed.). Özdüzenleme: Öğrenmeden öğretime özdüzenleme davranışlarının gelişimi, stratejiler ve öneriler (pp. 218-230). Ankara: Nobel.

Articles published in International Journals

• Cobanoglu, R., Capa Aydin, Y., & Yildirim, A. (2023). Teacher-child interaction quality in early childhood education: the impact of teacher beliefs. Education 3-13. DOI: 10.1080/03004279.2023.2260811.
• Alaçam, N., Olgan, R., & Capa‐Aydin, Y. (2023). Development of portfolio-related scales for early childhood teachers: a validity and reliability study. International Journal of Progressive Education, 19(4), 1-17. doi: 10.29329/ijpe.2023.579.1.
• Calik, B., & Capa Aydin, Y. (2022). Psychometric Properties of the Turkish Adaptation of Teacher Emotions Scale (TES). Journal of Psychoeducational Assessment, 40(8), 1017–1032. DOI: 10.1177/07342829221114624.
• Cobanoglu, R., Capa Aydin, Y., & Yildirim, A. (2019). Sources of teacher beliefs about developmentally appropriate practice: a structural equation model of the role of teacher efficacy beliefs. European Early Childhood Education Research Journal  DOI: 10.1080/1350293X.2019.1579547 [SSCI].
• Capa Aydin, Y., Uzuntiryaki-Kondakci, E., & Ceylandag, R. (2018). The relationship between vicarious experience, social persuasion, physiological state, and chemistry self-efficacy: The role of mastery experience as a mediator. Psychology in the Schools, 55, 1224–1238. DOI: 10.1002/pits.22201 [SSCI].
• Emmioglu Sarikaya, E., Ok, A., Capa Aydin, Y., & Schau, C. (2018). Turkish version of the Survey of Attitudes toward Statistics: Factorial structure invariance by gender. International Journal of Higher Education, 7(2), 121-127. DOI: 10.5430/ijhe.v7n2p121.
• Eret-Orhan, E., Ok, A., & Capa-Aydin, Y. (2018). We train, but what do they think? Preservice teachers’ perceptions of the adequacy of their teacher education in Turkey, Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 46(2), 183-198 DOI: 10.1080/1359866X.2017.1355050. [SSCI].
• Capa Aydin, Y. (2016). Student evaluation of instruction: Comparison between in-class and online method. Assessment and Evaluation in Higher Education, 41(1), 112-126. [SSCI].
• Cobanoglu, R., & Capa Aydin, Y. (2015). When early childhood teachers close the door: self-reported fidelity to a mandated curriculum and teacher beliefs. Early Childhood Research Quarterly, 33, 77-86 [SSCI].
• Emmioglu, E. & Capa Aydin, Y. (2012). Attitudes and achievement in statistics: A meta-analysis study. Statistics Education Research Journal, 11(2), 95-102.
• Capa Aydin, Y., Uzuntiryaki, E., & Demirdogen, B. (2011). Interplay of motivational and cognitive strategies in predicting self-efficacy and anxiety. Educational Psychology, 31(1), 55-66. [SSCI]
• Capa Aydin, Y., & Uzuntiryaki, E. (2009). Development and psychometric evaluation of the High School Chemistry Self-Efficacy Scale. Educational and Psychological Measurement, 69(5), 868-880.[SSCI]
• Uzuntiryaki, E., & Capa Aydin, Y. (2009). Development and validation of chemistry self-efficacy scale for college students. Research in Science Education, 39, 539-551.[SSCI]
• Capa Aydin, Y., Sungur, S., & Uzuntiryaki, E.(2009).Teacher self-regulation: Examining a multidimensional construct. Educational Psychology, 29(3), 345-356. [SSCI]
• Topcu, C., Erdur Baker, O., & Capa Aydin, Y. (2008).Examination of cyber bullying among Turkish students from different school types. CyberPsychology and Behavior, 11(6), 643-648. [SSCI]
• Capa Aydin, Y., & Woolfolk Hoy, A. E. (2005). What predicts student teacher self-efficacy? Academic Exchange Quarterly, 9(4), 123-128.

Articles published in National Journals

• Can, İ., Gelmez Burakgazi, S., Çapa Aydın, Y., & Coşkun, M. (2022). Capturing peer research mentoring experience in undergraduate education: a qualitative case study [Lisans eğitiminde akran araştırma danışmanlığı deneyimi: nitel bir durum çalışması]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University, Journal of Education], 37(2), 591-605.
• Ayas, S., & Çapa Aydın, Y. (2021). Çevrimiçi disinhibisyon ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 24(48), 16-28.
• Çobanoğlu, R., Yıldırım, A. ve Çapa Aydın, Y. (2020). Okul öncesi eğitimin niteliğine bir bakış: Aileler, öğretmenler ve çalışma koşulları ile ilgili sorunlar. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – Journal of Qualitative Research in Education, 8(2), 407-430. doi: 10.14689/issn.2148-624.1.8c.2s.1m
• Calik, B., & Capa Aydin, Y. (2019). Turkish adaptation of Mathematics Achievement Emotions Questionnaire (AEQ-M): Reliability and validity study. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi [Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal], 9(53), 523-545.
• Eret Orhan, E., Yerin Güneri, O., & Çapa Aydın, Y. (2018). Evaluation of peer mentoring program in higher education: does it support smooth transition of new faculty to the academia? Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 8(3), 532-541. DOI: 10.5961/jhes.2018.294
• Eret Orhan, E., Çapa Aydın, Y. & Yerin Güneri, O. (2017) Yükseköğretimde öğretimi geliştirmek amacıyla ders izlencesi hazırlama: öğretim elemanları için öneriler [Preparing a Course Syllabus to Improve Teaching in Higher Education: Suggestions for Faculty Members.] Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7(3), 611-616.
• Yerin Güneri, O., Eret Orhan, E., Çapa Aydın, Y. (2017). Professional development needs of junior faculty: a survey study in a public university in Turkey. Yükseköğretim Dergisi, 7 (2), 73-81. DOI: 10.2399/yod.17.005
• Yerin Güneri, O., Barutçu Yıldırım, F., Çapa Aydın, Y., Owen, D. W., & Çelen Demirtaş, S. (2017). Üniversite öğrencilerinin üniversitede sunulabilecek hizmetlere yönelik ihtiyaçları [Undergraduate students’ needs regarding services provided at university]. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41, 17-28.
• Çapa Aydın, Y., Yerin Güneri, O., Barutçu Yıldırım, F., & Çağ, P. (2015). Predicting college student success: college engagement and perceived English language proficiency. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(2), 229-240.
• Barutçu Yıldırım, F., Yerin Güneri, O, & Çapa Aydın, Y. (2015). Üniversite öğrencilerinin memnuniyet düzeyi ve ilişkili değişkenler [University students’ satisfaction level and related variables]. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(2), 521-533.
• Çapa-Aydın, Y., Uzuntiryaki-Kondakçı, E., Temli, Y., & Tarkın, A. (2013). Özyeterlik Kaynakları Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması [Adaptation of Sources of Self-Efficacy Inventory into Turkish]. İlköğretim Online, 12(3), 749-758.
• Uzuntiryaki-Kondakçı, E., & Çapa-Aydın, Y. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Bilişüstü Özdüzenleme Becerileri ve Kimya Özyeterlikleri ile Yordanması [Predicting Critical Thinking Skills of University Students through Metacognitive Self-Regulation Skills and Chemistry Self-Efficacy]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 13 (1), 666-670.[SSCI]
• Gür, G., Çakıroğlu, J., & Çapa Aydın, Y. (2012). Investigating predictors of sense of efficacy beliefs of classroom, science, and mathematics teachers. Eğitim ve Bilim [Education and Science], 37(166), 68-76. [SSCI]
• Kadıoğlu, C., Uzuntiryaki, E., & Çapa Aydın, Y. (2011). Development of Self-Regulatory Strategies Scale (SRSS). Eğitim ve Bilim (Education and Science), 36(160),11-23.[SSCI]
• Topcu, Ç., Erdur Baker, Ö., & Çapa Aydın, Y. (2010). Temel Empati Ölçeği Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması [Turkish adaptation of Basic Empathy Scale: validity and reliability study]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi [Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal], 976, 174-182.
• Çapa, Y., Çakıroğlu, J., & Sarıkaya, H. (2005). The development and validation of a Turkish version of teachers’ sense of efficacy scale. Eğitim ve Bilim [Education and Science], 30 (137),74-81.
• Çapa, Y., & Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi [An investigation of preservice teachers’ attitudes towards teaching profession with regard to different variables]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University, Journal of Education], 18, 69-73.
• Tekkaya, C., Çapa, Y., & Yılmaz, Ö. (2000). Biyoloji öğretmen adaylarının genel biyoloji konularındaki kavram yanılgıları [Misconceptions concerning general biology concepts held by prospective biology teachers. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University, Journal of Education],18, 37-44.