E\u011fitim \u00f6nceli\u011fimiz. Ancak \u00f6nce sa\u011fl\u0131kl\u0131 ayakta kalmam\u0131z, salg\u0131n sonras\u0131nda ise ilerlememize katk\u0131 sa\u011flayacak e\u011fitimi almal\u0131y\u0131z.<\/p>\n
Salg\u0131nda yap\u0131lan \u00e7evirimi\u00e7i e\u011fitimi 6 Eyl\u00fcl’de kapat\u0131p y\u00fcz y\u00fcze e\u011fitime d\u00f6nece\u011fiz. 2. a\u015f\u0131lama \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 devam ediyor. 6 ay \u00f6ncesinde gen\u00e7lere pek dokunmayan Covid-19 yeni varyantlar\u0131 ile onlara sald\u0131r\u0131yor. 15 ya\u015f \u00fcst\u00fc yeni ilk a\u015f\u0131lar\u0131n\u0131 yap\u0131yorlar.<\/p>\n
\u00dclkemizde salg\u0131n ile y\u00fcr\u00fct\u00fclen e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda farkl\u0131 y\u00f6ntemler denendi. Uzaktan e\u011fitim, \u00e7evirimi\u00e7i e\u011fitim maalesef dijital u\u00e7uruma (digital divide) yakaland\u0131. \u015eansl\u0131 b\u00fcy\u00fck bir kesim \u00e7evirimi\u00e7i e\u011fitimlere ula\u015ft\u0131lar ancak y\u00fczy\u00fcze e\u011fitim mant\u0131\u011f\u0131 ile yap\u0131lan bu yakla\u015f\u0131m \u00f6\u011frencilerin b\u00fcy\u00fck bir \u00e7o\u011funlu\u011funca s\u0131k\u0131c\u0131 ve etkisiz bulundu. \u00c7evirimi\u00e7i e\u011fitimler geli\u015ftirilemedi, \u00f6\u011frentmenlerin canl\u0131 tahta ba\u015f\u0131nda yap\u0131lan e\u011fitimleri maalesef ba\u015far\u0131s\u0131z oldu. 1.5 y\u0131l boyunca kapal\u0131 olan okullar\u0131n a\u00e7\u0131lmas\u0131na herkes sevindi.<\/p>\n
D\u00fcnyada ya\u015fam boyu e\u011fitimde ba\u015far\u0131l\u0131 bir \u015fekilde kullan\u0131lan \u00e7evirimi\u00e7i e\u011fitimin genel e\u011fitime kat\u0131lmas\u0131 i\u00e7in san\u0131r\u0131m kimse \u00e7ok istekli de\u011fildi. Bunun \u00e7ok farkl\u0131 nedenleri var. \u00c7evirimi\u00e7i e\u011fitimde ders s\u00fcreleri y\u00fcz y\u00fcze ile ayn\u0131 olmas\u0131 \u00e7ocuklar\u0131 bunalt\u0131, konsantrasyonlar\u0131n\u0131 bozdu. Ders i\u00e7eriklerinin sadece power point sunumlara aktar\u0131lmas\u0131 dersleri s\u0131k\u0131c\u0131 yapt\u0131. \u00d6\u011fretmenlerin bili\u015fim teknolojileri konusunda yetersizli\u011fi ortaya \u00e7\u0131kt\u0131.<\/p>\n
Derslerde \u00e7evirimi\u00e7i yap\u0131l\u0131rken yap\u0131sal olarak de\u011fi\u015fiklik yap\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fi unutuldu. Sabah 8:30 ‘da ekran ba\u015f\u0131na ge\u00e7en bir \u00e7ocuktan, saat 15:30 kadar etkin \u00f6\u011frenmesi beklendi. E\u011fitim \u00f6\u011frenme yerine y\u0131l sonu notlar\u0131 i\u00e7in herkesin rol\u00fcn\u00fc yapt\u0131\u011f\u0131 bir piyes gibiydi. Piyes bitti.<\/p>\n
1.5 y\u0131ll\u0131k bu deneyimden bizler hangi dersleri \u00e7\u0131kard\u0131k. Klasik e\u011fitimde verilen T\u00fcrk\u00e7e, edebiyat veya matematik dersleri yerlerini korurken gelece\u011fin ciddi problemleri olan iklim de\u011fi\u015fimi, g\u00f6\u00e7ler, g\u0131da k\u0131tl\u0131\u011f\u0131 ile kariyer planlama, yaz\u0131l\u0131m, dijital d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm, uzay yolculu\u011fu gibi konular ders haline getirilemedi. Yerel i\u015f g\u00fcc\u00fcne hizmet etmek i\u00e7in tasarlanan e\u011fitim sistemimiz global d\u00fcnyada hangi yenili\u011fi getirdi?<\/p>\n
K\u0131sacas\u0131 20 y\u0131l \u00f6nce \u015firketlerin, kamu kurulu\u015flar\u0131n\u0131n kendi i\u015f ak\u0131\u015flar\u0131n\u0131 internete ta\u015f\u0131rken yap\u0131lan onca hata veya yanl\u0131\u015f uygulama e\u011fitimi dijitale ta\u015f\u0131rken de yap\u0131ld\u0131. Y\u00fcz y\u00fcze verilen 40 dakikal\u0131k ders saati \u0131srarl\u0131 bir \u015fekilde k\u0131salt\u0131lmad\u0131. \u00d6\u011frencilerin kendi aralar\u0131nda tart\u0131\u015fma yapmalar\u0131na veya birlikte konu\u015farak \u00e7\u00f6z\u00fcm olu\u015fturacak, proje yapacak, sorun \u00e7\u00f6zecek veya kafa yoracak zamanlar\u0131 olmad\u0131. Temelini 40-50 y\u0131l \u00f6ncesinin sorunlar\u0131na merhem olacak m\u00fcfredatlar power pointlere konularak sunuldu. \u00d6\u011fretmenler 40 dakikay\u0131 doldurmak i\u00e7in sunumlar\u0131na bu sefer daha fazla bilgi y\u00fcklediler. Bilgiler art\u0131nca daha s\u0131k\u0131c\u0131 oldu ve sonu\u00e7 “\u00e7evirimi\u00e7i” e\u011fitimin sonu veya ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011f\u0131 ile sonu\u00e7land\u0131. Dersleri \u00e7evirimi\u00e7ine aktard\u0131\u011f\u0131n\u0131zda, \u00f6devleri, uygulamalar\u0131 veya projelerinde dijital d\u00fcnyaya uyumlu bir hale getirilmesi unutuldu.<\/p>\n
Benzer ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k \u00fcniversitelerimizde de oldu. Dersler dijital ortamda \u00e7evirimi\u00e7i verildi ancak s\u0131navlar klasik y\u00f6ntemle evlerinde kamera kar\u015f\u0131s\u0131nda yap\u0131ld\u0131. Baz\u0131 \u00fcniversiteler \u00f6\u011frencilere s\u0131navlarda kullanmalar\u0131 i\u00e7in ayna bile g\u00f6nderdiler. Baz\u0131 okullar yaz\u0131l\u0131 s\u0131navlar\u0131 daha sonra s\u00f6zl\u00fc s\u0131nav \u015feklinde \u00e7evirimi\u00e7i olarak \u00f6\u011frencilerinden anlatmalar\u0131n\u0131 istediler.<\/p>\n
Melez bir e\u011fitime (buna hibrit diyenlerde var) ihtiya\u00e7 olacak gelecekte. \u00d6\u011fretmenlerin daha yenilik\u00e7i ve farkl\u0131 bir \u015fekilde \u00f6\u011fretme kabiliyetlerini geli\u015ftirmesi gerekecek. Bu konuda daha detayl\u0131 bir yaz\u0131y\u0131 (COVID-19’un E\u011fitimde De\u011fi\u015ftirdi\u011fi 3 \u015eey<\/a>) okuyabilirsiniz.<\/span><\/p>\n Singapur’da Covid d\u00f6neminden \u00e7\u0131kard\u0131\u011f\u0131 dersler konusunda “Zaman\u0131nda de\u011fi\u015fim ve zamans\u0131z sabitler: Singapur’da COVID-19 ve e\u011fitimsel de\u011fi\u015fim<\/a>” adl\u0131 makaleye bakabilirsiniz.<\/p>\n S. Gopinathan ve N. Varaprasad<\/a> “<\/span>Gelece\u011fin e\u011fitimini hayal etmek” <\/span>yaz\u0131s\u0131nda “Art\u0131k devlet s\u0131navlar\u0131, fiziksel s\u0131n\u0131flar, \u00f6\u011fretmen liderli\u011findeki toplu \u00f6\u011frenme yok. <\/span>Bunun yerine, ki\u015fiye \u00f6zel, her zaman, her yerde, her ya\u015fta ve dan\u0131\u015fmanlardan ve ayr\u0131ca AI’dan \u00f6\u011frenen bir m\u00fcfredat olmal\u0131” diyor.<\/p>\n Bu s\u00fcre\u00e7te \u00fclkelerin okullarda ne yapt\u0131klar\u0131 de\u011fil ne yapamad\u0131klar\u0131na bakmak gerekir. \u00c7evirimi\u00e7i e\u011fitimi tek y\u00f6nl\u00fc bir e\u011fitim gibi sunman\u0131n yanl\u0131\u015fl\u0131\u011f\u0131 ortada. Bunu \u00e7ift y\u00f6nl\u00fc, kat\u0131l\u0131mc\u0131 yapman\u0131n yolunun bulunmas\u0131 gerekir.<\/p>\n Sonu\u00e7 olarak 10 y\u0131l sonran\u0131n gen\u00e7lerini yeti\u015ftirmek i\u00e7in 10 y\u0131l sonran\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 analiz etmek gerekir.<\/p>\n Her\u015feyde oldu\u011fu gibi e\u011fitimde de yeni de\u011fi\u015fimlere ihtiya\u00e7 var. Her kadame i\u00e7in ayr\u0131 ayr\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcmlere bakma zaman\u0131 geldi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" E\u011fitim \u00f6nceli\u011fimiz. Ancak \u00f6nce sa\u011fl\u0131kl\u0131 ayakta kalmam\u0131z, salg\u0131n sonras\u0131nda ise ilerlememize katk\u0131 sa\u011flayacak e\u011fitimi almal\u0131y\u0131z. Salg\u0131nda yap\u0131lan \u00e7evirimi\u00e7i e\u011fitimi 6 Eyl\u00fcl’de kapat\u0131p y\u00fcz y\u00fcze e\u011fitime d\u00f6nece\u011fiz. 2. a\u015f\u0131lama \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 devam ediyor. 6 ay \u00f6ncesinde gen\u00e7lere pek dokunmayan Covid-19 yeni varyantlar\u0131 ile onlara sald\u0131r\u0131yor. 15 ya\u015f \u00fcst\u00fc yeni ilk a\u015f\u0131lar\u0131n\u0131 yap\u0131yorlar…. Continue reading