Profes\u00f6rl\u00fck pozisyonuna ula\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda \u00f6n\u00fcn\u00fcze gelen g\u00f6revlerden birisi de Do\u00e7entlik pozisyonuna ba\u015fvuran adaylar\u0131n dosyalar\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilmesidir. Bu de\u011ferlendirme s\u00fcrecinin T\u00fcrkiye’deki tek tip\u00e7i \u00fcniversite sistemi nedeni ile bol miktarda sorunlar\u0131n\u0131n oldu\u011fu biliniyor. Ayr\u0131ca, Do\u00e7entlik jurilerinin olu\u015fturulmas\u0131 ve jurilerin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 da ki\u015filer aras\u0131ndaki farkl\u0131l\u0131klar nedeni ile farkl\u0131 sonu\u00e7lar\u0131n ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131na neden olmaktad\u0131r. Az say\u0131da\/yetersiz akademik etkinli\u011fi olan bir aday Do\u00e7entlik s\u00fcrecinde ba\u015far\u0131l\u0131 bulunabilirken, farkl\u0131 bir juride \u00f6b\u00fcr adaydan daha kuvvetli bir dosyaya sahip aday ba\u015far\u0131s\u0131z bulunabilmektedir. Ayr\u0131ca, juri \u00fcyelerinin dosya de\u011ferlendirme kriterleri belli olmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in juri \u00fcyesinin objektifli\u011fi yani farkl\u0131 adaylara farkl\u0131 de\u011ferlendirmeler yap\u0131p yapmad\u0131\u011f\u0131 da bilinmemektedir. Daha da vahim baz\u0131 durumlarda, ba\u011f\u0131ms\u0131z de\u011ferlendirme yap\u0131lmas\u0131 gereken dosyalar\u0131n de\u011ferlendirmesi s\u00fcrecinde juri \u00fcyelerinin birbirlerine kulis yapmas\u0131, hatta bir \u00fcyenin yazd\u0131\u011f\u0131 raporu di\u011fer \u00fcyeye g\u00f6ndermesi ve benzer rapor yazmas\u0131n\u0131 istemesi \u015feklinde olaylar\u0131n oldu\u011fu da bilinmektedir. Dosyalar\u0131n de\u011ferlendirme i\u015flemi zaman ald\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in bu de\u011ferlendirme i\u015fleminin \u00e7o\u011fu ya da bir k\u0131sm\u0131n\u0131n asistanlara yapt\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131 da akademik d\u00fcnyada zaman zaman dile getirilmektedir.<\/p>\n
Do\u00e7entlik de\u011ferlendirme s\u00fcrecinin etik de\u011ferlere ba\u011fl\u0131 kalarak, aday\u0131n ki\u015fisel \u00f6zelliklerine ya da onu tan\u0131yan ki\u015filerin y\u00f6nlendirmelerine ba\u011fl\u0131 kalmadan sadece akademik k\u0131staslarla de\u011ferlendirmesinin \u00f6nemine inand\u0131\u011f\u0131m i\u00e7in, bir ka\u00e7 Do\u00e7entlik dosyas\u0131 de\u011ferlendirmesi sonras\u0131nda kendi ki\u015fisel kriterlerimi herkesle payla\u015fmak ihtiyac\u0131 duydum.<\/p>\n
Do\u00e7entlik (ya da yurt d\u0131\u015f\u0131nda kullan\u0131lan tabirle Tenure) akademik hayat\u0131n \u00f6nemli bir basama\u011f\u0131d\u0131r. Normalde bu a\u015fama bir akademisyenin kendisini pek \u00e7ok y\u00f6nden geli\u015ftirdi\u011fini,\u00a0 ba\u011f\u0131ms\u0131z \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131, ara\u015ft\u0131rma y\u00f6nlendirmeyi ba\u015fard\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n bir etki yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131\/yapaca\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6sterdi\u011fi noktad\u0131r. Geli\u015fmi\u015f \u00fclkelerde ara\u015ft\u0131rma ve e\u011fitim a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 \u00fcniversite fark\u0131 bulunmakta ve do\u00e7entlik de\u011ferlendirmeleri \u00a0T\u00fcrkiye’deki gibi tek tip\u00e7i de\u011fil, \u00a0aday\u0131n bulundu\u011fu duruma (ara\u015ft\u0131rma ya da \u00f6\u011fretim a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 olmak) ve kuruma g\u00f6re yap\u0131lmaktad\u0131r. A\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 olarak ara\u015ft\u0131rma yapan bir akademisyen ve a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 olarak \u00f6\u011fretim yapan bir akademisyen aras\u0131nda de\u011ferlendirme kriterlerinde farkl\u0131l\u0131k olmaktad\u0131r. Ancak, \u00fclkemiz i\u00e7in bu t\u00fcr bir ayr\u0131m bulunmamas\u0131 nedeni ile do\u00e7entlik payeleri herkes i\u00e7in ayn\u0131 t\u00fcr pozisyon durumuna indirgenmi\u015ftir. Bu nedenle, ne yaz\u0131k ki her Do\u00e7entlik aday\u0131 ayn\u0131 kriterler ile de\u011ferlendirilmektedir. \u0130leride bu konuda gerekli de\u011fi\u015fikliklerin yap\u0131lmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n
Yukar\u0131da belirtilen mevcut \u015fartlar alt\u0131nda benim kriterlerime g\u00f6re aday\u0131n \u00f6zelikle g\u00f6stermesi gereken performanslar \u015funlard\u0131r:<\/p>\n
1. G\u00fc\u00e7l\u00fc bir ara\u015ft\u0131rma yay\u0131n kay\u0131d\u0131n\u0131n bulunmas\u0131,<\/p>\n
2. Akademik etkiye sahip olmas\u0131,<\/p>\n
3. Ara\u015ft\u0131rma projeleri (grant funding) y\u00fcr\u00fctebilmesi,<\/p>\n
4. \u00d6\u011fretim faaliyetlerinde bulunmas\u0131,<\/p>\n
5. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131\/\u00e7\u0131rak yeti\u015ftirebilmesi,<\/p>\n
6. Topluma hizmet edebilmesi gerekmektedir.<\/p>\n
Baz\u0131 \u00f6zel ko\u015fullarda, aday\u0131n bir alanda zay\u0131f olmas\u0131 durumunda bu a\u00e7\u0131\u011f\u0131n\u0131 di\u011fer alandaki ekstra \u00e7\u0131kt\u0131lar ile\u00a0 kapatmas\u0131 beklenmektedir. Bu ba\u011flamda, taraf\u0131ma de\u011ferlendirmek i\u00e7in yollanan Do\u00e7entlik dosyalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirirken a\u015fa\u011f\u0131da bulunan kriterlerden yararlanaca\u011f\u0131m unutulmamal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
1. G\u00fc\u00e7l\u00fc bir ara\u015ft\u0131rma yay\u0131n kay\u0131d\u0131<\/b><\/p>\n
1.1. Uluslararas\u0131 hakemli dergi makaleleri: <\/b><\/p>\n
Bu madde en \u00f6nemli de\u011ferlendirme kriterlerindendir. Do\u00e7entlik payesine ba\u015fvuran aday\u0131n bireysel ya da ekip ile etkili akademik \u00e7al\u0131\u015fma yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131n en temel delili bu ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda sunulan makalelerdir. Uluslararas\u0131 hakemli dergi makaleleri aday\u0131 tan\u0131ma \u015fans\u0131 hemen hi\u00e7 olmayan, yurtd\u0131\u015f\u0131ndaki hakemlerin de\u011ferlendirmesi sonucunda kabul edildikleri i\u00e7in ayr\u0131 bir \u00f6neme sahiptir.\u00a0 Ancak, burada \u00f6nemli bir n\u00fcans bulunmaktad\u0131r. \u00dclke i\u00e7inde yay\u0131nlanan dergilerimiz uluslararas\u0131 indekslere girmi\u015f ulusal dergilerdir.<\/span> Dolay\u0131s\u0131 ile adaylar\u0131n SSCI, SCI ve di\u011fer indekslerinde taranan T\u00fcrkiye kaynakl\u0131 dergi makaleleri Ulusal dergi yay\u0131n\u0131 grubunda de\u011ferlendirilmektedir (Di\u011fer bilim alanlar\u0131nda istisnai durumlar belki s\u00f6z konusu olabilir, ancak e\u011fitim alan\u0131nda halen bu durum ge\u00e7erlidir).<\/p>\n Bu konu ile ilgili di\u011fer \u00f6nemli husus, her indeksli derginin de etkili dergi olarak kabul edilmemesidir. Buradaki en \u00f6nemli kriterlerden birisi \u00fccret kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131 yay\u0131n yap\u0131lan dergilerden ka\u00e7\u0131n\u0131lmas\u0131 ve etki fakt\u00f6r\u00fc y\u00fcksek dergilerin tercih edilmesidir.\u00a0Dosya incelemesi esnas\u0131nda her dergi tek tek de\u011ferlendirilmekte, yay\u0131n ve hakem kurullar\u0131 incelenmekte ve dergide yap\u0131lan di\u011fer yay\u0131nlar da dergi yay\u0131n kalitesinin anla\u015f\u0131lmas\u0131 i\u00e7in de\u011ferlendirmeye al\u0131nmaktad\u0131r.<\/p>\n 1.2. Uluslararas\u0131 bilimsel toplant\u0131larda sunulan ve bildiri kitab\u0131nda (Prooceedings) bas\u0131lan\u00a0\u00a0 bildiriler<\/b><\/p>\n Akademik hayat\u0131n ve dolay\u0131s\u0131 ile Do\u00e7entlik pozisyonunun olmazsa olmazlar\u0131ndan birisi, yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n uluslararas\u0131 platformda alan\u0131n \u00f6nde gelen ve bilinen toplant\u0131lar\u0131nda sunulmas\u0131d\u0131r. Aday\u0131n Do\u00e7entlik ba\u015fvurusu \u00f6ncesi yeteri say\u0131da bu t\u00fcr konferanslara kat\u0131lm\u0131\u015f ve \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 payla\u015fm\u0131\u015f olmas\u0131 beklenmektedir. Bu ba\u015fl\u0131k i\u00e7in \u00f6nemli hususlardan birisi yurti\u00e7inde yap\u0131lan ama isminde uluslararas\u0131 ibaresi oldu\u011fu i\u00e7in bu ba\u015fl\u0131k alt\u0131na konulan bildirilerin bu ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda kabul edilmeyece\u011fidir. Bunlar, uluslararas\u0131 kat\u0131l\u0131ml\u0131 ulusal toplant\u0131lard\u0131r.<\/span> Dolay\u0131s\u0131 ile uluslararas\u0131 bilimsel toplant\u0131 ba\u015fl\u0131\u011f\u0131 alt\u0131nda de\u011ferlendirilemezler. Keza, yurt i\u00e7i gruplar taraf\u0131ndan yurtd\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirilen toplant\u0131lar da benzer \u015fekilde de\u011ferlendirilecektir.<\/p>\n Uluslararas\u0131 bilimsel toplant\u0131lara kat\u0131l\u0131m konusunda akademisyenlerin ciddi bir \u00f6n inceleme yapmas\u0131 \u00f6nerilmektedir. Son y\u0131llarda baz\u0131 akademik toplant\u0131lar\u0131n amac\u0131 d\u0131\u015f\u0131nda d\u00fczenlendi\u011fi bilinmektedir. Bu t\u00fcr toplant\u0131lardan \u00f6zellikle ka\u00e7\u0131n\u0131lmal\u0131, ba\u015fvurulan alan\u0131n \u00f6nde gelen ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n\u0131n kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 toplant\u0131lar tercih edilmelidir.<\/p>\n 1.3.Yaz\u0131lan uluslararas\u0131 kitaplar, kitaplardaki b\u00f6l\u00fcmler<\/b><\/p>\n Do\u00e7entlik ba\u015fvuru ko\u015fullar\u0131 puan listesinde yer alan uluslararas\u0131 kitap tan\u0131m\u0131nda \u201cTan\u0131nm\u0131\u015f uluslararas\u0131 yay\u0131nevleri taraf\u0131ndan yay\u0131nlanm\u0131\u015f\u201d ibaresi yer almaktad\u0131r. Yurtd\u0131\u015f\u0131nda y\u00fczbinlerce yay\u0131nevi bulunmas\u0131 nedeni ile sadece belli bir akademik sayg\u0131nl\u0131\u011fa sahip yay\u0131nevleri taraf\u0131ndan yay\u0131nlanan kitaplar ya da kitap b\u00f6l\u00fcmleri de\u011ferlendirmeye al\u0131nmaktad\u0131r.\u00a0Y\u00fcksek lisans ve doktora tezlerini ciltleyip kitap olarak pazarlayan baz\u0131 yay\u0131nevleri son y\u0131llarda ortaya \u00e7\u0131km\u0131\u015ft\u0131r. Bu t\u00fcr giri\u015fimlerden de uzak durulmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n 1.4.Yaz\u0131lan ulusal kitaplar, kitaplardaki b\u00f6l\u00fcmler<\/b><\/p>\n T\u00fcrk\u00e7e kitap\/kitap b\u00f6l\u00fcm\u00fc yazmak ve bu yolla alana \u00f6nemli katk\u0131 olarak de\u011ferlendirilmektedir. Dolay\u0131s\u0131 ile aday\u0131n bu t\u00fcr yay\u0131nlar\u0131n\u0131n bulunmas\u0131 olumlu olarak de\u011ferlendirilmektedir.<\/p>\n 1.5.Ulusal Hakemli Dergilerde Yay\u0131mlanan Makaleler<\/b><\/p>\n Yukar\u0131da da belirtildi\u011fi gibi uluslararas\u0131 indekslere (SSCI de dahil) girmi\u015f ulusal dergiler bu ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda de\u011ferlendirilmektedir. Ulusal dergilerde yap\u0131lan yay\u0131nlar sadece nicelik olarak de\u011fil nitelik olarak da irdelenmektedir. Hakem de\u011ferlendirme s\u00fcrecinin sa\u011fl\u0131kl\u0131 i\u015fledi\u011fine dair bilgilerin dergide bulunmas\u0131na de\u011ferlendirme esnas\u0131nda dikkat edilmektedir.<\/p>\n 1.6.Ulusal bilimsel toplant\u0131larda sunulan ve bildiri kitaplar\u0131nda bas\u0131lan bildiriler<\/b><\/p>\n Yurti\u00e7inde ya da yurti\u00e7indeki gruplar\u0131n yurtd\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi toplant\u0131lar bu kapsamda de\u011ferlendirilmektedir. Yukar\u0131da belirtildi\u011fi gibi toplant\u0131n\u0131n ad\u0131nda uluslararas\u0131 ibaresi olmas\u0131 konferans\u0131 uluslararas\u0131 bir etkinlik yapmamaktad\u0131r. Ulusal toplant\u0131larda da bildiri de\u011ferlendirme s\u00fcrecinin sa\u011fl\u0131kl\u0131 i\u015fleyip i\u015flemedi\u011fi de\u011ferlendirme esnas\u0131nda dikkate al\u0131nmaktad\u0131r.<\/p>\n 2. Akademik Etki<\/b><\/p>\n Aday\u0131n yapt\u0131\u011f\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n say\u0131s\u0131 kadar yaratt\u0131\u011f\u0131 etki de \u00f6nemlidir. Bu nedenle yap\u0131lan yay\u0131nlar\u0131n ve di\u011fer akademik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yaratt\u0131\u011f\u0131 etki de de\u011ferlendirme fakt\u00f6r\u00fc olarak ele al\u0131nacakt\u0131r. Di\u011fer ara\u015ft\u0131rmac\u0131larca \u00e7al\u0131\u015fmalara yap\u0131lan at\u0131flar ve aday\u0131n ilgili akademik veri tabanlar\u0131ndaki g\u00f6r\u00fcn\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc de de\u011ferlendirme kapsam\u0131nda dikkate al\u0131nmaktad\u0131r.<\/p>\n 3. Ara\u015ft\u0131rma Projeleri<\/b><\/p>\n Bir akademisyenin ger\u00e7ekle\u015ftirmesi gereken \u00f6nemli etkinliklerden birisi de fonlu ulusal ve uluslararas\u0131 ara\u015ft\u0131rma projeleridir. \u00d6zellikle son y\u0131llarda T\u00dcB\u0130TAK taraf\u0131ndan sa\u011flanan desteklerin \u00e7e\u015fidinin ve miktar\u0131n\u0131n \u00e7ok artmas\u0131 ge\u00e7mi\u015fte ya\u015fanan sorunlar\u0131 ortadan kald\u0131rm\u0131\u015ft\u0131r. Di\u011fer yandan Avrupa Birli\u011fi taraf\u0131ndan sa\u011flanan fonlar da (Leonardo, FP7, vb.) ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar i\u00e7in \u00f6nemli imkanlard\u0131r. Yay\u0131n etkinli\u011fi ile do\u011frudan ba\u011flant\u0131l\u0131 olan bu ba\u015fl\u0131k yine adaylar\u0131n dosyas\u0131nda de\u011ferlendirme i\u00e7in aranan bir maddedir.\u00a0 Projeler sonunda ortaya \u00e7\u0131kan \u00e7\u0131kt\u0131lar da (patent vb.) de\u011ferlendirilecktir.<\/p>\n Kurum i\u00e7i ara\u015ft\u0131rma imkan\u0131 olarak sunulan Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Projeleri t\u00fcr\u00fc kaynaklar\u0131n ara\u015ft\u0131rma ba\u011flant\u0131s\u0131n\u0131n ne kadar g\u00fc\u00e7l\u00fc oldu\u011funa y\u00f6nelik veri aranacakt\u0131r. BAP projesi \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131n yay\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcp d\u00f6n\u00fc\u015fmedi\u011fi de\u011ferlendirme kapsam\u0131nda irdelenmektedir.<\/p>\n 4. \u00d6\u011fretim Faaliyetleri<\/b><\/p>\n Akademik \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n olmazsa olmazlar\u0131ndan olan ders verme etkinli\u011fi de \u00f6nemli de\u011ferlendirme kriterleri aras\u0131ndad\u0131r. Aday\u0131n \u00f6\u011fretim ge\u00e7mi\u015fi ve \u00f6zellikle alanla ilgili verdi\u011fi lisans ve lisans\u00fcst\u00fc dersler irdelenmektedir.<\/p>\n 5. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131 Yeti\u015ftirmesi<\/b><\/p>\n Do\u00e7entlik s\u00fcreci hem ba\u011f\u0131ms\u0131z ara\u015ft\u0131rma yapma hem de ara\u015ft\u0131rma yapt\u0131rma etkinliklerini kapsamal\u0131d\u0131r. Ara\u015ft\u0131rma yapmak kadar, bilgi ve becerilerin alttan gelen nesle aktar\u0131lmas\u0131 da \u00f6nemlidir. Tez y\u00f6netmek, e\u015f dan\u0131\u015fman olmak ya da tez j\u00fcrilerinde yer almak Do\u00e7entlik de\u011ferlendirmeleri kriterleri aras\u0131nda \u00f6nemli bir yere sahiptir. Ancak, baz\u0131 kurumlar\u0131n lisans\u00fcst\u00fc programlar\u0131n\u0131n bulunmamas\u0131 sebebi ile aday\u0131n tez y\u00f6netme imkan\u0131 olmayabilir. Bu t\u00fcr durumlarda di\u011fer kurumlarda y\u00fcr\u00fct\u00fclen tezlerde e\u015f dan\u0131\u015fmanl\u0131k ya da tez j\u00fcri \u00fcyeli\u011fi deneyimi aranacakt\u0131r. Bunlar\u0131nda da olmamas\u0131 durumunda aday\u0131n bu a\u00e7\u0131\u011f\u0131n\u0131 di\u011fer alandaki ekstra \u00e7\u0131kt\u0131lar ile\u00a0 kapatmas\u0131 beklenmektedir.<\/p>\n 6. Topluma Hizmet\/Servis<\/b><\/p>\n Bilimsel ve \u00f6\u011fretim etkinliklerin yan\u0131 s\u0131ra bir akademisyenin servis etkinli\u011fi yani kurumun \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na verdi\u011fi destek de olumlu de\u011ferlendirilmektedir. \u0130dari g\u00f6rev yapmam\u0131\u015f olan adaylar\u0131n buna alternatif, topluma hizmet t\u00fcr\u00fc uygulamalarda yer alm\u0131\u015f olmas\u0131 da servis kapsam\u0131nda de\u011ferlendirilmektedir.<\/p>\n Etik Hususlar<\/b><\/p>\n Akademik performans ve \u00fcretkenli\u011fin yan\u0131 s\u0131ra temel etik kurallara uygunluk yukar\u0131daki t\u00fcm maddeleri kapsayan bir husustur. Aday\u0131n sundu\u011fu dosyada etik kurallara ayk\u0131r\u0131 durumlar\u0131n olmamas\u0131 gerekmektedir. \u00d6rne\u011fin, aday bir akademik dergi ya da konferans kurullar\u0131 i\u00e7inde yer al\u0131yorsa buradaki yay\u0131nlar\u0131n\u0131 etik olarak do\u00e7entlik de\u011ferlendirmesinde sunmamas\u0131 gerekir. Ya da tezinde\/yay\u0131nlar\u0131nda di\u011fer ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n yay\u0131nlar\u0131na eksik referansta bulunmak, daha da k\u00f6t\u00fcs\u00fc bulunmamak\u00a0 ciddi etik sorunlar aras\u0131nda yer al\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Profes\u00f6rl\u00fck pozisyonuna ula\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda \u00f6n\u00fcn\u00fcze gelen g\u00f6revlerden birisi de Do\u00e7entlik pozisyonuna ba\u015fvuran adaylar\u0131n dosyalar\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilmesidir. Bu de\u011ferlendirme s\u00fcrecinin T\u00fcrkiye’deki tek tip\u00e7i \u00fcniversite sistemi nedeni ile bol miktarda sorunlar\u0131n\u0131n oldu\u011fu biliniyor. Ayr\u0131ca, Do\u00e7entlik jurilerinin olu\u015fturulmas\u0131 ve jurilerin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 da ki\u015filer aras\u0131ndaki farkl\u0131l\u0131klar nedeni ile farkl\u0131 sonu\u00e7lar\u0131n ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131na neden olmaktad\u0131r. Az say\u0131da\/yetersiz… Continue reading