Views: 171<\/p>
\u00d6velim mi; <\/strong>cesaretlendirelim<\/strong> mi?<\/strong><\/span><\/p>\n \u00c7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n yapt\u0131klar\u0131 i\u015fe y\u00f6nelik geribildirim ihtiyac\u0131 duydu\u011funu belirten Elvin Klassen, bunu en verimli \u015fekilde nas\u0131l yapabilece\u011fimize y\u00f6nelik d\u00fc\u015f\u00fcncelerini payla\u015fm\u0131\u015f. Yaz\u0131s\u0131na bir \u00f6\u011fretmenin bir \u00f6\u011frencisiyle yapt\u0131\u011f\u0131 diyalo\u011fu incelememizi isteyerek ba\u015flam\u0131\u015f:<\/p>\n Verilen g\u00f6revi nadiren tamamlayabilen 7. s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencisi Serkan\u2019\u0131n sosyal \u00e7al\u0131\u015fmalara y\u00f6nelik sorulara defterinde cevaplar verdi\u011fini fark eden \u00f6\u011fretmeni, Serkan\u2019dan beklenmeyen bu duruma olduk\u00e7a \u015fa\u015f\u0131rm\u0131\u015f ve Serkan\u2019a bir geribildirimde bulunmak istemi\u015f: \u2018Serkan, cevaplar\u0131n bir harika.\u2019 Serkan \u00f6\u011fretmenine alay edercesine bakm\u0131\u015f ve konu\u015fma boyunca ba\u015f\u0131n\u0131 \u00f6ne e\u011fmi\u015f. Serkan’\u0131n yan\u0131nda oturan Mali ise \u00f6\u011fretmenini s\u0131n\u0131f\u0131n \u00f6n taraf\u0131na do\u011fru takip ederek: \u2018Benim cevaplar\u0131m nas\u0131l; onlar da harika de\u011fil mi?\u2019 diye sormu\u015f. <\/em><\/p><\/blockquote>\n Klassen, s\u0131n\u0131flarda bu ve benzeri olaylar\u0131n ya\u015fand\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve genellikle geribildirimlerin \u00f6vg\u00fc dolu s\u00f6zc\u00fcklerle sonu\u00e7land\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirtiyor. \u00d6vg\u00fc dolu s\u00f6zc\u00fcklere al\u0131\u015f\u0131k olmayan Serkan’\u0131n, \u00f6\u011fretmenin verdi\u011fi geribildirimi samimiyetsiz ya da kendi iste\u011fini yapt\u0131rmak i\u00e7in s\u00f6yledi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnebilece\u011fini, Mali\u2019nin ise \u00f6vg\u00fc almad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in k\u0131r\u0131lm\u0131\u015f hissedebilece\u011fini ve bundan sonra \u00f6\u011fretmenin isteklerine yan\u0131t vermeyebilece\u011fini \u00e7\u00fcnk\u00fc Mali\u2019nin de yapt\u0131\u011f\u0131 i\u015fin do\u011fru olup olmad\u0131\u011f\u0131na karar verebilecek kadar kendine g\u00fcvenmedi\u011fini ve bu y\u00fczden \u00f6\u011fretmenin g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcne ihtiyac\u0131 oldu\u011funu belirtiyor. \u00d6vg\u00fc ba\u015flang\u0131\u00e7ta masum gibi g\u00f6z\u00fckse de, al\u0131nmayan \u00f6vg\u00fcn\u00fcn genellikle ele\u015ftiri olarak de\u011ferlendirilmesinden dolay\u0131 \u00f6vg\u00fc almayanlar\u0131n cesaretinin k\u0131rabilece\u011finin alt\u0131 \u00e7iziliyor. Kendileri i\u00e7in \u00e7ok y\u00fcksek standart belirleyen ve onlar\u0131 kar\u015f\u0131layamayan \u00f6\u011frenciler i\u00e7in samimi \u00f6vg\u00fcler bile k\u00fc\u00e7\u00fcmseyici gelebilir veya \u00f6\u011fretmenin do\u011fru bir karar vermedi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnebilirler. Bu y\u00fczden \u00f6vg\u00fc yerine \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131 cesaretlendirmemiz daha iyi olabilir mi?<\/p>\n Cesaretlendirme, \u00f6vg\u00fcye alternatif olarak de\u011ferlendirilebilir. \u00d6\u011frenci \u00e7abalar\u0131na veya tamamlanan i\u015fin belirli \u00f6zelliklerine odaklanan olumlu bir onay yan\u0131t\u0131n\u0131 ifade eder. \u00d6vg\u00fcden farkl\u0131 olarak, cesaretlendirmede \u00f6\u011frenci \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 hakk\u0131nda iyi, k\u00f6t\u00fc gibi niteleyici s\u0131fatlar kullan\u0131lmaz; yap\u0131lan i\u015fin de\u011feri hakk\u0131nda bilgi verilmez. \u0130ster \u00f6\u011fretmen, ister e\u011fitmen, istersek ebeveyn olal\u0131m; \u00f6\u011frencilerimize, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za s\u00f6ylediklerimizi gelin hep birlikte bir de bu a\u00e7\u0131dan ele alal\u0131m.<\/p>\n A\u015fa\u011f\u0131daki ifadeleri okuyun ve \u00f6vg\u00fc (\u00d6) veya cesaretlendirme (C) olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirtin. \u00d6vg\u00fcn\u00fcn de\u011fer yarg\u0131s\u0131 verdi\u011fini ve ki\u015fiye odakland\u0131\u011f\u0131n\u0131; cesaretlendirmenin ise bir davran\u0131\u015f hakk\u0131nda g\u00f6zlem yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 hat\u0131rlay\u0131n:<\/p>\n ___ 1. Odan\u0131z\u0131 temizlemek i\u00e7in ne iyi bir k\u0131z.<\/p>\n ___ 2. \u00d6\u011frenmeyi sevmenize \u00e7ok sevindim.<\/p>\n ___ 3. Hik\u00e2yeniz heyecan verici ve \u00e7ok renkli bir dil kullan\u0131yor.<\/p>\n ___ 4. \u00c7arp\u0131m tablosunu \u00f6\u011frendi\u011finiz i\u00e7in sizinle gurur duyuyorum.<\/p>\n ___ 5. S\u0131n\u0131f gezisi esnas\u0131ndaki davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131zdan memnuniyet duyuyorum.<\/p>\n ___ 6. Bunu tek ba\u015f\u0131na \u00e7\u00f6zd\u00fcn. Memnun de\u011fil misin?<\/p>\n Sonu\u00e7 olarak,<\/strong> \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za iyi niyetle s\u00f6yledi\u011fimiz \u00f6vg\u00fc s\u00f6zc\u00fckleri, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n \u00fcr\u00fcnlerini, davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 kendi kendilerine de\u011ferlendirmesini; s\u00fcre\u00e7teki de\u011fi\u015fim ve geli\u015fimlerini fark etmelerini engelliyor olabilir. Bir ba\u015fka a\u00e7\u0131dan ele al\u0131rsak, bilim merkezinde kalabal\u0131k bir gruba yap\u0131lan bir g\u00f6steri esnas\u0131nda s\u00f6z verdi\u011fimiz bir \u00f6\u011frenciden gelen do\u011fru cevaba \u00f6vg\u00fc dolu s\u00f6zc\u00fcklerle kar\u015f\u0131l\u0131k verdi\u011fimizde, ba\u015fka bir \u00f6\u011frenci i\u00e7inden “Yaaa, ben de biliyordum. Bana s\u00f6z vermedeki… K\u00fcst\u00fcm, cevap vermiyorum bundan sonra” diyor olabilir. Hi\u00e7bir \u00e7ocu\u011fumuzu k\u0131rmamak, \u00fczmemek i\u00e7in onlara s\u00fcrekli \u00f6vg\u00fc dolu s\u00f6zc\u00fckler yerine cesaret verici ifadeler de kullanmay\u0131 deneyebiliriz. Sonu\u00e7lar, hem bizi hem de \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131 cesaretlendirebilir…<\/p>\n Yan\u0131tlar: 1)\u00d6, 2)C, 3)C, 4)\u00d6, 5)\u00d6, 6)C.<\/p>\n\n